Questão 1. Escolha um dos autores a seguir apresentados. Elabore uma pequena biografia e explique o contributo das suas ideias para a psicologia do desenvolvimento
Referencie, adequadamente, a bibliografia utilizada.
A sua resposta deve ter, no máximo, 600 palavras (independentemente da bibliografia).
Questão 2 . Imagine que está a desempenhar funções de técnico de educação numa instituição. Planifique uma sessão de formação sobre a importância da psicologia do desenvolvimento na educação.
Especifique: a) o tema da sessão; b) os destinatários; c) a duração em tempo; d) os objectivos; e) os recursos que vai utilizar; f) a metodologia de trabalho; g) a sequência (guião) de ideias que vai abordar; h) a bibliografia utilizada.
1- Escolhi falar sobre Charles Darwin, porque já tinha lido o livro a “Origem das Espécies” e achei interessante as suas teorias e a sua curiosidade sobre a evolução, pois era um pensador livre. Darwin nasceu em 1809, já proveniente de uma familia de fisicos e filósofos e veio mudar a crença contemporânea sobre a criação da vida na terra. Algumas das principais ideias defendidas por Darwin são: A continuidade evolutiva dos seres vivos, ou seja, homem é o produto da evolução e do comportamento humano, isto porque o estudo entre o comportamento humano e o comportamento animal têm aspectos semelhantes. A ênfase no funcionamento da mente, ou seja o estudo do seu funcionamento, preocupando-se com as funções e com o seu conteúdo. As diferenças individuais, ou seja, mostravam a existência de variações entre os membros da mesma espécie, despertando o interesse para a forma como as pessoas se diferenciam umas das outras. Ampliação das metodologias de investigação, utilizando a observação naturalista, ou seja, a recolhia dados sobre o comportamento emotivo de doentes mentais. Nesta fase, estudou uma grande variedade de indivíduos, para ver se reagiam naturalmente ou simulavam. Darwin contradizia a biblia quanto á criação do mundo em seis dias. Tinha também a ideia que todas as espécies de animais e plantas não eram imutáveis, ou seja não se repetiam, mas sim, que sofriam mudanças ao longo do tempo e das gerações, adaptando-se ás condições físicas e ambientais. Segundo o cientista, os desenvolvimentos que hoje conhecemos da genética, é de que o homem passou a ser visto como um ser aparentado de todos os outros, ou seja, que evoluiu, tal como todos os outros, de estruturas primordiais biológicas. Outra das teorias é a luta pela existência, a variabilidade dos indivíduos dentro da mesma espécie e a consequente selecção natural, que permite a sobrevivência dos mais fortes, ou seja, daqueles que são mais capazes de se adaptar ao meio que os rodeia. Os princípios básicos da teoria sobre a evolução apresentados na “Origem das Espécies”, são praticamente aceites no mundo científico, embora existam controvérsias em torno deles. Darwin depois de algumas passagens da sua vida, foi chamado para exercer as funções de geólogo, botânico, e homem de ciência, chamamento, esse que ele aceitou e passou alguns anos a navegar pela costa do Pacífico e pela América do Sul. Para ele esta viagem foi uma mais valia para a sua vida enquanto pesquisador e escritor, foi tão importante que na introdução do seu livro ele refere (…)“as relações geológicas que existem entre a fauna extinta da América meridional, assim como certos fatos relativos à distribuição dos seres organizados que povoam este continente, impressionaram-me profundamente quando da minha viagem a bordo do Beagle, na condição de naturalista. Estes fatos (...) parecem lançar alguma luz sobre a origem das espécies (...) julguei que, acumulando pacientemente todos os dados relativos a este assunto e examinando-os sob todos os aspectos, poderia, talvez, elucidar esta questão". Na leitura do livro depreende-se que Darwin, reunia imensas rochas, plantas, animais, para pesquisa, que enviava para Inglaterra, onde posteriormente faria as suas pesquisas, e reunia dados sobre a variação dessas mesmas espécies, ou seja, de certa forma estava a dar os primeiros passos para a pesquisa da “Origem das Espécies”. No inicio da pesquisa era tudo um mistério para ele, porque não sabia explicar o aparecimento e o desaparecimento dessas mesmas espécies, ou seja, não sabiam como surgiam, porque se modificavam e porque desapareciam. Através dos seus estudos intensivos, concluiu que nem todos os organismos nascidos, sobrevivem ou se reproduzem, afirmando que as espécies animais procediam umas das outras, através de mudanças e mutações, ou se produziam lentamente, ao longo de milhões de anos. Concluiu ainda, que os indivíduos com mais oportunidades de sobrevivência têm maiores probabilidades para se reproduzirem e para deixarem descendentes, que garantam a continuação da sua espécie. Pelo que ao longo de um lento e constante processo de selecção, as variações favoráveis tendem a ser preservadas, enquanto as desfavoráveis serão destruídas.
2- Esta seria uma sessão de formação, formativa e informativa sobre a importância da psicologia do desenvolvimento.
Esta sessão, de formação seria elaborada por mim Sónia Nogueira, enquanto técnica de educação, e a desempenhar funções numa escola. Iria fazer uma formação baseada no seguinte tema: Intervenção Familiar e Escolar.
A sequência de ideias a abordar será delimitada ao tema Intervenção Familiar e Escolar, ou seja, interacção escolar e familiar, desenvolvimento saudável da criança ou adolescente, a abordagem a processos que poderão estar sob influência de outros ambientes externos, abordar as práticas sociais económicas de saúde e segurança que é um tema que interessa muito aos pais.
Este projecto destinar-se-ia aos pais de crianças e jovens inseridos na escola e tem a duração de sensivelmente 2h30m, para que eventualmente neste contexto os pais queiram intervir e tirar dúvidas. Esta acção de formação foi realizada com o objectivo de elucidar os pais para a importância da intervenção familiar no contexto escolar, ou seja, estabelecer benefícios nas interacções família/escola, família/professores, pais/filhos, havendo uma comunicação consistente e um envolvimento directo para entender as necessidades e interesses de cada um dos intervenientes. Outro objectivo seria promover o desenvolvimento emocional quando este se encontra perturbado, ou reprimido pela criança ou jovem. Como recurso a esta intervenção, teria de argumentar que a psicologia do desenvolvimento, centra os seus esforços nos estudos e nos processos de mudança de comportamentos, relacionados com os processos escolares de ensino e aprendizagem e com processos extra escola que reprimam o seu desenvolvimento, mas que com a colaboração de todos os agentes socializadores, é possível contornar e são de extrema importância para uma formação adequada e de sucesso, e que este recurso é de extrema importância para criar auto-estima em alunos desmotivados e desinteressados pela aprendizagem mas isso só é possível com a colaboração de todos os agentes, de forma a preencher lacunas e dar apoio aos alunos mais carenciados.
A metodologia de trabalho seria, propor desenvolver um espaço de diálogo no qual os pais pudessem partilhar sentimentos, preocupações e curiosidades. Propor actividades de apoio no âmbito do desenvolvimento escolar e familiar, adopção de métodos de estudo, estimular os agentes socializadores para incorporar conceitos, dinâmicas, motivação, etc.
O trabalho colectivo é essencial para a segurança, para a saúde física e mental dos alunos, porque lhes dá confiança que é essencial para um bom desempenho e um bom rendimento escolar.
Bibliografia e pesquisas utilizadas:
Charles Darwin (A Origem das Espécies) Editor: Gradiva Publicações
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